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Publicamos a continuación un nuevo artículo escrito por los alumnos de las clases II A y II B del Liceo Classico ‘L. da Vinci ‘di Molfetta, que participó en la experiencia PCTO «Periodistas alternos«Con los expertos de Tuttoscuola.
Lea el artículo «No puedo permitirme el acoso».
Leer el artículo «El feminismo exagera»
Lea el artículo “Diversidad: ¿riqueza u obstáculo? las respuestas de los más jóvenes «
A continuación se muestra el artículo de Giorgia Felicetti por titulo «El tiempo de la diversidad ”.
¿Es la diversidad un bien que hay que proteger o un obstáculo que hay que eliminar? Esta es una de las preguntas del cuestionario de diversidad que los alumnos de la clase II A del Liceo Classico “L. da Vinci ”en Molfetta les dio a sus amigos y conocidos a entender cuál es la idea que tienen los adolescentes sobre este tema. Se trata del proyecto «Periodistas en alternancia» organizado por la empresa «TuttoAlternanza» dirigido a niños de secundaria. Los adolescentes de entre 15 y 18 años enviaron sus respuestas al cuestionario con sus teléfonos inteligentes y los datos se recopilaron y registraron; Los jóvenes estudiantes de secundaria, principalmente de pequeñas ciudades del sur de Italia, han expresado su opinión sobre el tema de la diversidad. Pero, ¿qué es la diversidad? El 92% de los entrevistados comparte la misma opinión: no hay duda de que es un activo a proteger. Según los datos recogidos, parece que la mayoría de los jóvenes son conscientes de que la diversidad puede enriquecer al ser humano, tender puentes entre los hombres y no construir muros. Sin embargo, un porcentaje bajo (alrededor del 10%) cree que la diversidad es algo a corregir o eliminar, afirmaciones que revelan cuántos ven al otro como diferente solo porque no refleja su propia «normalidad» individual.
Jóvenes y diversidad
Pero, ¿qué tipos de diversidad incomodan a los jóvenes? Según la encuesta realizada, es la diversidad de religiones (32%) la que más incomoda. La religión más debatida es la islámica; esto se debe principalmente al fenómeno del terrorismo de extremistas que, en los últimos años, ha intensificado su actividad, organizando atentados que han tenido una gran resonancia en Europa y en el mundo. Solemos asumir, erróneamente y generalizando, que toda la comunidad islámica se reconoce en estos gestos violentos cuando, en realidad, se opone al fundamentalismo. La relación entre religión y radicalización está sujeta a malos entendidos, en cambio conviene aclarar y entender que toda religión es amor y hermandad y no odio y violencia. En este sentido, un elemento contradictorio es que, si bien esta es la diversidad que incomoda más a los niños, el 78% no tiene problemas para iniciar una relación sentimental con una persona musulmana. Solo una minoría sostiene que la historia no funcionaría, ya que los estilos de vida dictados por la diversidad de religiones son irreconciliables.
Diversidad de género y orientación sexual
¿Qué pasa con las diferencias de género y la orientación sexual? Es preocupante que el mito del «hombre» fuerte y la mujer débil todavía pueda existir en el imaginario colectivo (el 21% cree que la diversidad de género genera malestar), cuyos orígenes se remontan a la influencia de la misoginia del mundo griego. en la cultura occidental, creencia que hay que erradicar porque alimenta una mentalidad machista y episodios de violencia. Incluso el porcentaje (19%) de quienes sienten malestar con respecto a la diversidad de orientaciones sexuales, aunque no particularmente elevado, es, en cualquier caso, un problema. Los frecuentes episodios de homofobia que degeneran en violencia verbal y física dan testimonio de la gravedad de este aspecto. El 90% de los encuestados, sin embargo, responde que nada cambiaría si un amigo confesara ser gay, aunque un pequeño porcentaje preferiría distanciarse por temor a ser etiquetados como «homosexuales», ya que muchos chicos consideran y usan el apelativo «Gay» como una ofensa, como si fuera a dañar la dignidad. La discapacidad no genera ningún malestar para la mayoría de los entrevistados, quienes dicen no tener ningún problema en incluir un acompañante discapacitado en su grupo de amigos; De esta manera, este chico no se sentirá diferente ni equivocado, sino un adolescente normal, parte de un grupo dispuesto a superar cualquier obstáculo y cultivar una amistad sincera. Otros jóvenes, por otro lado, parecen preferir hablar con sus amigos antes de incluir a un nuevo miembro discapacitado en el grupo, o no involucrar a sus compañeros y mantener la amistad «en privado».
Violencia contra la mujer y bullying
Los datos sobre el comportamiento que asumirían las adolescentes ante un episodio de violencia contra la mujer son tranquilizadores: no todas las entrevistadas justifican un gesto violento y lo consideran un llamado de atención que podría anticipar manifestaciones de violencia más llamativas y no un momento de rabia para perdonar. ¿Y el acoso escolar? Aunque raras veces, de acuerdo con lo declarado por los entrevistados, los episodios de acoso escolar todavía ocurren dentro del entorno escolar y las víctimas son atacadas principalmente por características físicas y de comportamiento, pero a menudo también por orientación sexual, etnia y nacionalidad, discapacidad, socio-económico estatus y religión. Muy a menudo, algunas debilidades de una persona se convierten en objeto de burla; estas acciones, si se repiten, pueden tener un efecto profundo, especialmente en la fase de la adolescencia. Curiosamente, existe una correspondencia entre las respuestas dadas por aquellos que han sido acosados y aquellos que han presenciado tales incidentes. Los porcentajes son casi los mismos, a excepción de la parte del gráfico sobre las características físicas: incluso un chiste irónico, que incide en la fragilidad, puede herir la sensibilidad de los que sufren y pasar por un chiste para los que asisten. El tema de la diversidad es muy debatido hoy en día pero debemos seguir luchando para romper las barreras del prejuicio, porque la diversidad es una riqueza, ya que nos distingue por nuestra singularidad. Hay que seguir hablando de ello en las escuelas, porque es en la escuela donde se forman los pensamientos; la escuela es el lugar donde se enseña a no detenerse en las apariencias, a no conformarse con las ideas de la «mayoría», es el lugar donde se aprende constantemente a involucrarse con la singularidad que es también diversidad.
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